Дидактическая игра: «Разложи фрукты, овощи и ягоды по вазам»

Задачи:

Воспитательная:  воспитывать доброжелательное, уважительное отношение к труду взрослых.

Развивающая: развивать слуховое внимание,  тактильные ощущения, мелкую моторику рук.

Образовательные : формировать представления детей о фруктах и овощах, как результатах труда человека; расширить знания детей о пользе фруктов и овощей в качестве продуктов питания людей; закрепить представления о цвете, подбирать цвета по принципу «такой – не такой», находить предмет (фрукты, овощи, ягоды ) определенного цвета и раскладывать их по вазам соответствующего;  формировать умения подбирать нужные формы (круг, овал) методом зрительного соотнесения;

Речевая: уточнить, расширить и активизировать в речи детей понятия собирательного существительного ( «Овощи – огород», «Фрукты – сад», «Ягоды – лес»),подвести детей  к внеситуативному диалогу  со взрослыми.

Материал : основа панно с изображением 4 ваз четырех основных цветов (силуэты фруктов, ягод  и овощей, сшитых из ткани на липучках разного размера и  цвета)

                             Ход игры:

  На столе перед детьми панно: «Разложи, овощи, фрукты  и ягоды по вазочкам» .  Дети достают овощи, фрукты и ягоды рассматривают их по цвету и форме.

 1 вариант-  воспитатель предлагает в соответствии с цветом разложить овощи, фрукты и ягоды по вазам, например:  в желтую вазочку положим – желтый банан, желтое яблоко, желтый лимон, желтую грушу, желтую репу;в зеленую вазочку положим – зеленый  огурец, зеленую капусту, зеленый лук, зеленый виноград, зеленое яблоко и т.п.

  При выполнении действий дети проговаривают словосочетания: желтое яблоко , зеленый огурец.

 2 вариант – дети раскладывают фрукты и овощи по вазам в соответствии с формой и проговаривают форму, например: круглое яблоко, овальный лимон.

      - круглая – круглый помидор, круглое яблоко и т.д.

     - овальная –  лимон, картофель, огурец и т.д.

3 вариант. Дети рассматривают, что лежит в вазах называют одним словом: фрукты, овощи и ягоды и где все это растет.

            Дидактическая игра: «Найди машине гараж»

Задачи:

Воспитательная: воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Развивающие:

 - Развивать слуховое внимание, тактильные ощущения, мелкую моторику рук;

 - Знакомить с пространственными отношениями: вверх, вниз, справа, слева;

  - Развивать глазомер, определять направление, в котором находится предмет (машины)

Образовательные:

-  знакомить с понятиями: дорога, светофор;

-расширить представления о легковом виде транспорта (рассмотреть кабину, колеса) обратить внимание на их форму;

- знакомить с элементарными правилами дорожного движения;

  - закреплять представления о цвете (красный, синий, желтый, зеленый);

  - познакомить с «огоньками светофора»;

- формировать умения подбирать цвета по принципу: «такой – не такой».

Речевые: - уточнить, расширить и активизировать в речи детей понятие собирательного существительного: «легковые машины», развивать диалогическую речь детей;

  - формировать правильное и отчетливое произношение звука [б]  [б,], развивать умение произносить отдельные звукоподражание громко и тихо.

Материал: основа панно с пришитой  дорогой , силуэты машин  разного цвета.

Ход игры:

Дети достают из кармана машины разного цвета, рассматривают их:

1 вариант – рассматривая машины,  дети обращают внимание на форму колес, форму окон и т.д., при этом называют части машин (колесо, кабина и т.п.)

2 вариант - красная машина по дороге едет в красный гараж, синяя машина – в синий гараж, желтая – в желтый гараж, зеленая машина – в зеленый гараж.  По дороге к гаражу дети знакомятся с огоньками светофора и с правилами дорожного движения.

Дидактическая игра: «Волшебная полянка»

для детей 2-3 лет

Задачи:

Воспитательная:  воспитывать у детей доброжелательное и бережное отношение к насекомым.

Развивающие:

 - развивать мелкую моторику рук (собирать цветок из отдельных частей – лепестков, определенного цвета);

- развивать мышление, наблюдательность, способность к простым умозаключениям: «летаю бабочки, стрекозы, жучки – у кого есть крылья, а улитки ползают – у них нет крыльев»

Образовательные:

- закреплять представления о насекомых: бабочках, божьих   коровках, стрекозах, улитках.

- закреплять представления о цвете (красный, синий, голубой, оранжевый, желтый и т.д.)

Речевые:

- ввести в понимаемую речь детей собирательные существительные «насекомые».

- связать представления о насекомых с текущим временем года

-развивать диалогическую речь детей.

Материал:  основа  панно с изображением )поляны, изображением насекомых.

Ход игры:                 

1вариант:Воспитатель предлагает детям собрать из лепестков «Волшебную полянку». Вместе рассматривают цветы, называют  цвет,  воспитатель  в случае необходимости обращает внимание на  цвет.

2вариант: Дети «расселяют» насекомых:

  Жёлтая бабочка полетит на жёлтый цветок, красная бабочка на красный цветочек, а улитка поползёт на зелёный листочек и т.д.